品科教育（判卷机）苗蔚林：试卷讲评课可以这样上

在传统语文考试中，试题大多是课本“死”知识，于是教学参考书就成了教师的保护神。今天，《语文课程标准》指导下的语文考试。试题越来越注重考查学生对语文的感悟、探究能力，我们越来越发现很多的知识在书本上找不到答案了，如何引导学生开阔语文思维、掌握语文思考方法、提高语文综合能力，已经是摆在广大语文教师面前的课题。

　　讲评自己做过的试卷更能找到合适的思路。很多教师是拿到试卷后就把参考答案放在一旁对照，按图索骥讲解给学生听。学生只能知道自己是错的，却不知道怎么想才是正确的。如果能教师“下水”试一试，自己就会有一个思路，这是切合思考实际的路子。如果教师的路子对了，指导学生的时候才会得心应手，不至于走偏;如果错了，你也会告诉学生怎么做才可能不走弯路。

　　二、教学目标：1.通过讲评试卷，对阶段性学习进行总结，学生在教师的引导下纠正错误、弥补缺陷。2.教师结合自己的“下水”试卷，教给学生学习语文的方法，提高学生语文综合能力。3.在平等交流中，训练学生语文思维，让学生感受“温故而知新”的快乐。

　　三、教学重点

　　训练学生语文思维，让学生感受“温故而知新”的快乐。

　　四、教学难点：教给学生学习语文的方法，提高学生语文综合能力。

　　五、教学准备：前一节课完成了一次语文测试，测试题的主要内容是语言积累与运用。授课教师也和学生一起参加了本次测试，作为讲评的依据。

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