品科专家【阅卷机】守住师德底线靠什么

　近日，汉中一论坛有网友爆料称，孩子在汉台区秦峰幼儿园上学，班级老师通过微信圈卖童装，并称买了她东西的家长可以获赠孩子在幼儿园的生活照。根据网友的聊天截图显示，该老师经常在微信里发一些童装照片。10月14日，该老师在微信里发拍摄的照片，并附上一段文字：现货来袭，活动期间三套起的赠送孩子园里生活照5张。（11月5日华商报）

　　做教师的兼职做起了生意，无论是从教师的职业定位还是从造成的实际负面影响看，都很不好，也有违教育部对教师的职业定位和职业要求。依照传统的教师职业观念，师者，传道授业解惑者也，理应淡泊名利、安贫乐道。可是，现实是：教师除了教师这一职业角色外，还有家庭主妇等其他社会角色，也有自己的兴趣爱好和追求，有的还是养家糊口的主力，如果不考虑这些因素，不问青红皂白，简单给这些教师冠之于“失德”的帽子，一方面难以服众；另一方面也有“站着说话不腰疼”的虚伪和不道德的嫌疑。因此，对于部分教师的“失德”行为，板子全打在教师身上容易，但这种做法客观上并不利于问题的解决，甚至适得其反。守住师德底线靠什么？一靠教师自身洁身自爱，二也要靠社会给力，起码保证教师基本物质生活的无忧。新东方总裁俞敏洪对此有一句经典的话：“教师要甘于清贫，但教师不该清贫。”

　　做教师是不该兼职做生意的，这是由教师的职业定位和职业要求决定的。常言说得好：身教重于言教，一吨的说教抵不过教师的一个行为。从教育的实质看，教育就是一种潜移默化的示范和影响。大学者陈寅恪对此也有过生动的比喻，他认为教育就类似于大鱼带小鱼，大鱼在前面游，小鱼群在后面紧跟；而生意的实质是交易，目的在赚钱。一旦教师和学生以及学生家长产生现实利益的纠葛，即便教师初衷良好，也难免是非不断，学生家长也会为此纠结不已，时间一长，师生关系难免因此扭曲、变形，教育的效果自然大打折扣。

　　现实中这样的案例已经有不少，比较典型的当属前几年发生在中国民族大学的教师萨茹拉公开向学生兜售个人书籍和讲义费等事件。笔者对萨老师曾有过交流，此人性格外向、为人热情，由于其专长是职业规划，暑假常带领学生“社会实践”，并常为一些经济捉襟见肘的学生垫付开销。或许正是因为经常和学生在经济上“牵扯不断”，终导致了师生之间关系的变异。萨茹拉的出事，恰恰印证了“常在岸边走，哪有不湿鞋”的古理。

　　任何职业都有职业规范和职业素养方面的要求，选择了某项职业往往就意味着承受某种约束，不可率性而为。但这并意味着政府要撇开自己的责任。据笔者的了解，在很多边远地区和农村，不仅办学环境差，班级人数多，而且学生和家长素质也参差不齐，这使得在这些任教的教师的工作量差不多是城镇教师的数倍乃至更多，可是待遇却恰恰相反，为了养家糊口的需要，不少教师不得不利用暑假或业余时间“校外兼职”或“有偿补课”。对于这些教师的行为，简单扣之于“有违师德”的大帽子，实在有为政府部门不作为洗脱责任的嫌疑。根本之路在于严格师德底线要求的同时，先提高他们的待遇水平。

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